怎么样的诗，是好诗呢，怎么一个标准呢？

今天宠物迷的小编给各位宠物饲养爱好者分享什么是好诗的宠物知识，其中也会对怎么样的诗，是好诗呢，怎么一个标准呢？(怎样才算一首好诗)进行专业的解释，如果能碰巧解决你现在面临的宠物相关问题，别忘了关注本站哦，现在我们开始吧！

怎么样的诗，是好诗呢，怎么一个标准呢？

好诗对人益处多，对人益处多的诗是好诗。人是自私的，对人有利的就是好的，对人不利就是坏的，人对动物分益虫害虫，人对诗的心理和对动物的心理是一样的。
诗对人的用处可归以下几点：
一.诗与其它文学作品比可明显地提升读者的思想境界，诗为什么会多提升读者的思想境界呢？原因是诗最能抒发作者的思想感情的，作者不为外部环境所左右，心中有多的情多的思可以直接的喷发出来，诗作者的思想境界通过语言提升读者的思想境界，这类诗如艾青的《光的赞歌》藏克家的《有的人》。
二.诗的语言有明显的节奏感，诗的节奏让人感到舒服读者才觉得好，诗人写诗会注重读者的此一要求，诗人写诗时会感受到语言的节奏对自己生命的影响，诗人写诗时会自觉或不自觉的服从人的求生本能让自己写出的语言有利自己的健康。是人都有一定量的共同语言，都有一定量的相同感受。宇宙是有节律的宇宙，大自然有周而复始的规律，人在白天黑夜下生活，心有上下跳动，肺有起落式的呼吸，语言有仰扬的平仄，这都是物力，这力对人是有影响的。
三.诗可顺畅社会，诗的语言是最顺畅的语言，诗的语言是不为外物所左右的，诗的语言是作者有话可说可竞直说出来的，诗是最追求语言的顺畅的，诗是怎么顺畅就怎么写的，诗的顺畅可波减社会上不顺畅的东西的，诗是促进社会有序和谐的。

什么是诗，什么是好诗

霂雨菲菲中秋时；遥看家乡思故知；如若往事堪回首；心弃晴空淋乐雨！我自己写的，好不好

加涅的学习分类

加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。" 二是**一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个**与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。 三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。 八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。 扩展资料： 一、学习结果 加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。 一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。 二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。 三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。 四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。 五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。 二、学习过程 每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段: 动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期. 领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供**,引导注意,使刺**境的具体特点能被学生有选择的知觉到. 获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态. 保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其**的过程。 概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。 操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。 反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 参考资料来源：百度百科－加涅

怎么样的诗，是好诗呢，怎么一个标准呢？

好诗对人益处多，对人益处多的诗是好诗。人是自私的，对人有利的就是好的，对人不利就是坏的，人对动物分益虫害虫，人对诗的心理和对动物的心理是一样的。
诗对人的用处可归以下几点：
一.诗与其它文学作品比可明显地提升读者的思想境界，诗为什么会多提升读者的思想境界呢？原因是诗最能抒发作者的思想感情的，作者不为外部环境所左右，心中有多的情多的思可以直接的喷发出来，诗作者的思想境界通过语言提升读者的思想境界，这类诗如艾青的《光的赞歌》藏克家的《有的人》。
二.诗的语言有明显的节奏感，诗的节奏让人感到舒服读者才觉得好，诗人写诗会注重读者的此一要求，诗人写诗时会感受到语言的节奏对自己生命的影响，诗人写诗时会自觉或不自觉的服从人的求生本能让自己写出的语言有利自己的健康。是人都有一定量的共同语言，都有一定量的相同感受。宇宙是有节律的宇宙，大自然有周而复始的规律，人在白天黑夜下生活，心有上下跳动，肺有起落式的呼吸，语言有仰扬的平仄，这都是物力，这力对人是有影响的。
三.诗可顺畅社会，诗的语言是最顺畅的语言，诗的语言是不为外物所左右的，诗的语言是作者有话可说可竞直说出来的，诗是最追求语言的顺畅的，诗是怎么顺畅就怎么写的，诗的顺畅可波减社会上不顺畅的东西的，诗是促进社会有序和谐的。

一首古诗的标准是什么

作为一首诗的判断标准，应该同时满足韵律、思想和结构三个方面的特点，只有各方面都好的诗才能被称作是好诗。所以，有时可以适当借助一些背景的渲染烘托和一些经典故事来让大家更好的融入自己的诗境中，让每一个读诗的人用心的感受到作者想要表达的感情和优美的意境，做好这几点就可以看做是一首好诗。 一、韵律上不管是什么类型的诗，也要注意用比较优美的文字和韵律表现出来，注意对仗工整，通过简单的为数不多的字句来表现很深的情感，让诗能在人们的脑海中留下深刻的印象。在每一句诗的结束要注意韵脚等类似方法的运用，让诗在整体上相互协调、有序。 二、思想上写诗的目的就是为了抒发自身情感，表达自己的追求，但是如何表达就是体现诗人写作能力的时候了，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手**对表达有很大的提高。通过诗人的描写，将虚拟的场景与现实生活结合起来，让大家看到场景自然而然的联想到这句诗并产生相对应的感情，这就是非常成功的作品了。 三、结构上诗人还要注意对整体结构的把控，社会生活中的事情和场景有很多，不可能将所有的东西全部写到诗中，这样也不会有很好的效果，要将想象中的场景和情感与现实生活中的物体和内容进行适当的结合，虚中有实，实中有虚，相互联系才能提升作品的传唱度。一首诗，只是进行自己情感的表达也还是不够的，最重要的还要引起大家的共鸣，让大家在这首诗中也能产生很深的感情，联想到自己的真实情况，这样大家会记得更深刻，也会让作品更经典。

什么样的诗歌是好诗歌

什么是诗歌？

好诗的定义是什么

好诗的标准是什么（木虫说诗之十）(2009-02-10 07:36:30)标签：名人 尺度 标准 木虫 云中一棵树 原创 文化 分类：木虫的随笔
好诗的标准是什么

木虫说诗之十



提出这个问题，就像自己为自己挖了一个陷阱！但既然挖了，就要勇敢地跳下去！

诗，究竟有没有标准？好诗，究竟有没有标准？

我们先假设它有一个标准。那，这个标准是什么？又有谁来制定？（如果没有标准，那为什么老有人说：某某好诗好诗！哦！原来是公说公有理，婆说婆有理，自说自话啊！）。既然诗有好坏之分就一定有一个标准，有一个尺度！即使这个标准很复杂，这个尺度很难确定；但只要有，我们就应该有勇气面对它、寻找它、明确它，而不是回避它。我先从大家较普遍的认识来分析一下：

——流传下来的就是好诗吗？有的朋友认为，只要流传下来的就是好诗！其实，这是一个最偷懒的办法，就像说“胜为王败为寇”一样耍滑！但就是这样一个偷懒的标准，果真就正确吗？因为，只要我们稍微动动脑筋，就会知道流传下来的东西，并不一定全是好的！就诗歌来看，一些诗只所以能流传下来，通常有以下三个原因：一是名人（特殊人）的诗。因为这个人流传下来了，所以他的诗才流传下来！他，只所以成为名人，是有多种因素的！比如，他由于写了一首好诗或几首好诗，出了名，成了名人；他其它的并不好的诗，也就此借光流传了下来！再比如：一名大**家的诗！一名大**的诗！一名名妓的诗！等等，他们都是因为自己在其他领域的建树，从而使自己的诗流传下来！诗以人传！二是对当时的社会、历史、礼乐、人群产生了较大影响的诗！比如《三字经》、《菜根谭》等等，是由于这些诗对社会产生了教化作用，才得以流传。第三才是大家都认可的好诗！因为诗好，从而流传下来了！由以上简单的分析，我们就可以看出，单纯说流传下来的就是好诗是不确切的！流传下来的孬诗、名人的孬诗，随时随地可见啊！

——感动人的诗就是好诗吗？有的朋友认为，能感动人的就是好诗！这种说法其实也不确切！因为，人是分好多类的！即使同一人也是分阶段的！比如战场上口号诗、**时期的口号诗。这些诗歌，在特定的时间里，也确实感动了一部分人！（有时，不是诗歌，就是一句话也能感动许多人）。但我们不可否认，这些诗能感动这些人，但感动不了那些人！有时，今天感动了，明天又厌恶了！可见，感动具有不可确定性。因此，单纯以感动为标准，评价诗歌的好坏，显然是一种不负责任、不专业的行为（木虫无意讽刺任何人，请勿对号入座）！

——有所发现和创造的就是好诗吗？诗在内容和形式上的发现和创造是必须的！但仅仅是有所发现和创造仍然不能说是一首好诗！为什么呢？因为发现和创造，有的时候是内容方面的，有的时候是形式方面的，要同时有所发现和创造，才能成为好诗的条件之一。另外，诗歌毕竟不是科学！发现和创造不是他最重要的职责，更不是他唯一的职责！创造和发现只是好诗的条件之一，但不是全部。发现和创造更不是乱搞！需要识别！需要连贯！（以后再论）还要遵守艺术的基本规律！

什么样的才叫现代诗?怎样的现代诗才算好的?

“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗的含义：
1.形式是自由的
2.内涵是开放的
3.意象经营重于修辞。
“古典诗”与“现代诗”的比较：
“诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观，表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”;“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
现代诗的特点
* 有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。


经典现代诗，例：
《世界上最遥远的距离》——[印度]泰戈尔

世界上最遥远的距离
不是生与死
而是我就站在你面前你却不知道我爱你

世界上最遥远的距离
不是我就站在你面前你却不知道我爱你
而是明明知道彼此相爱却不能在一起

世界上最遥远的距离
不是明明知道彼此相爱却不能在一起
而是明明无法抵挡这股想念却还是故意装作丝毫没有把你放在心里

世界上最遥远的距离
不是明明无法抵挡这股想念却还是故意装作丝毫没有把你放在心里
而是用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠


摘自百度百科和经典现代诗欣赏网